學期末，看著堆積如山的會議記錄和報告，心中卻有個聲音在問：

「我們這一年，到底解決了什麼真正的問題？學校真的因此變得更好了嗎？」

我們寫了洋洋灑灑的校務發展計畫，為了符合評鑑指標，每個項目都鉅細靡遺。

但第一線的老師們，真的知道學校本年度最重要的目標是什麼嗎？

教務處的努力、學務處的活動、總務處的採購，是否都朝著同一個方向前進？

如果答案是模糊的，那麼我們可能陷入了「為了計畫而計畫」的行政陷阱。

這不是你的錯。傳統的計畫模式，在快速變動的教育環境中，早已力不從心。

這就是為什麼我決定開設這場專為台灣中小學主管設計的《學校OKR 策略實作課》。

OKR (Objectives and Key Results)，不僅僅是個管理工具，它是一套能讓願景落地的「作業系統」。在這場直播中，我將帶你：

* 釐清現況： 重新審視你的校務計畫，找出為何總是「寫很好，做不到」。

* 定義O (目標)： 學會如何設定一個能「振奮人心」且「聚焦」的學校級目標。

* 設定KR (關鍵結果)： 將抽象的目標，轉化為 3-5 個「可量化、可追蹤」的具體成果。

* 親手實作： 我們會現場打開範本，帶你一步步寫出屬於你自己學校的策略書草稿。

* AI賦能： 獨家展示如何利用最新的 AI 工具，讓策略規劃與數據分析的效率提升十倍。

時間：9/11晚上8:30線上直播

這不只是一堂課，這是一個為你的學校導入全新運營思維的起點。 別再讓校務計畫成為應付了事的作文。讓它成為引領學校航向卓越的羅盤。

立即點擊連結報名，為你的領導力升級！

不知您是否有上線參與8/14的直播「用AI打造有意義的服務學習」？我幫您準備了11分鐘的濃縮Podcast，讓您先聽為快。

我深知設計一堂能真正觸動學生、帶來長遠影響的課程，是每位教育者不懈的追求。因此，我特別將直播中的核心精華，淬鍊成這份專為您打造的「服務學習專案設計實戰手冊」。

衷心期盼，它能成為您教學資料庫中，最常被點開、也最值得與同事分享的珍貴資源。

Part 1: 核心心法 —「專案品質五點檢核法」

在投入大量時間與心力前，請先用這五個來自 CARES 模型的關鍵提問，為您的專案構想做一次快速「體檢」，確保每份努力都花在刀口上。

* [C] 獨特性 (Creativity/Competence):

* 我們是否能運用學生的獨特天賦（而不僅是通用勞力）來創造價值？

* [A] 可行性 (Action):

* 我們的計畫是否有具體的任務清單、時程與分工，讓想法能落地執行？

* [R] 成長性 (Reflection):

* 我們是否設計了結構化的反思機制，讓「經驗」得以轉化為「洞見」？

* [E] 同理性 (Engagement):

* 我們是否已透過有效方法（訪談、觀察）去真實理解服務對象的需求，而非自我感覺良好？

* [S] 連結性 (Structure):

* 這次專案如何與學生的學科知識、核心素養、甚至未來的學習藍圖產生有意義的連結？

Part 2: 實戰工具 — 兩大高效能模板 (可直接複製)

我們為您準備了兩個在教學現場極其實用的模板，幫您省下從零開始的備課時間。

模板一：「深度反思循環」引導模板

(這是一套能引導學生超越流水帳心得的提問架構)

* 行動前 (Before - 建立假設):

* 「出發前，對於這次的服務對象/議題，我的想像是什麼？我心中可能有哪些『刻板印象』？」

* 行動中 (During - 捕捉衝擊):

* 「在過程中，哪個具體的畫面、哪一句對話，最衝擊我原有的想法？為什麼？」

* 行動後 (After - 提煉洞見):

* 「完成任務後，我對『自己』的能力邊界、以及對『這個社會議題』的複雜性，有了什麼全新的認識？」

模板二：「專案計畫書」單頁提案模板

(當您需要向校方、家長或合作單位說明專案時，用這一頁就能清晰溝通)

專案名稱： [為您的專案取一個響亮的名字]

核心使命 (一句話)： 我們希望透過 [獨特方法 C]，為 [服務對象 E] 解決 [他們的核心需求] 的問題。

行動方案 (A)：

* [第一階段：準備期 - 預計 X 週]：[關鍵任務，如：訪談、資料蒐集]

* [第二階段：執行期 - 預計 X 週]：[關鍵任務，如：活動辦理、影片製作]

* [第三階段：發表期 - 預計 X 週]：[關鍵任務，如：成果分享、報告撰寫]

預期學習成果 (S)：

* 知識連結： 本專案將深化學生在 [學科名稱，如：公民與社會] 的 [知識點] 理解。

* 素養培養： 核心培養學生的 [核心素養，如：溝通協作、系統思考] 能力。

反思與記錄機制 (R)： 我們將透過 [方法，如：每週反思日誌、小組討論會] 來確保學習的深化。

NotebookLM 整合方案

* 設置指南:

* 為每一個服務學習專案，建立一個專屬的 NotebookLM 筆記本。

* 指導學生上傳以下核心文件作為「來源 (Sources)」：

* 完成的「CARES 學習單」Google doc

* 所有的「個人反思日誌」 Google doc

* 訪談社區夥伴的「錄音逐字稿」Google doc

* 專案過程的「關鍵照片」與圖說

* 最終成果發表的「簡報講稿」Google簡報

* 模擬來源文件內容 ( 某位內向學生反思日誌片段 )：

標題：反思日誌 - Day 3

今天我鼓起勇氣，照著老師給的模板，寄信訪談了一位國小老師。本來超緊張，但老師人很好。她說，給低年級的教學影片，重點不是特效多酷，而是故事要簡單、聲音要清楚。這點我完全沒想到。我原本還想做一堆轉場。我學到了，原來「為別人設計」跟「為自己創作」是完全不同的事。規劃，比馬上開始剪輯更重要。

* 提示詞指南：

* 整理重點: 根據所有來源，摘要出我在這次「為愛發光」專案中，遇到的三大挑戰，以及我分別是如何克服的。

* 草擬報告: 請扮演一位學習歷程檔案的寫作教練。根據所有來源文件，為我草擬一篇 500 字的服務學習反思報告。請特別強調我在「溝通表達」與「專案規劃」這兩項能力的具體成長，並從我的日誌中引用一兩句話來證明。

* 提煉金句: 從我的所有反思日誌中，找出 3 句最能代表我這次學習與轉變的話。

* 深化思考 (教師用): 扮演一位引導教師，根據學生的所有反思內容，提出 3 個能幫助他進一步思考「服務的意義」的追問問題。

【從鷹架到AI動力系統，您的教學升級之路】

這份「實戰手冊」，是我們為您精心打造的教學「鷹架」，能幫助您和學生穩固地建構起一場有意義的服務學習。

但如果您想為您的教學工作坊，配備上全套的「電動工具」與「建築藍圖」——也就是自動化的引導、系統化的整理、以及最高效的產出方式——那正是我們在8/14的直播課中，為您準備的價值所在。

在【C.A.R.E.S. 模型 × AI 教練的完整實戰】的完整重播中，您將獲得：

* C.A.R.E.S. 服務學習設計教練 GPT：協助學生進行個別引導與創意延伸

* C.A.R.E.S. 學習單：讓學生自我填寫、思考與規劃

* C.A.R.E.S. 成果評量 rubrics：做為教學評量依據

* 成果發表腳本參考：強化學生表達與表現能力

* 完整的案例深度剖析與可編輯的教學資源。

這是將您的教學理念，從「手動實作」升級為「半自動化高效系統」的關鍵一步。

➡️ [點此升級您的教學系統！立即解鎖包含 AI 教練的完整直播回放，讓科技成為您最堅實的後盾]

➡️ P.S. 獨行快，眾行遠。若這份手冊對您有任何一絲啟發，請不要猶豫，直接轉寄給您所敬佩的教學夥伴。讓我們一起，為台灣的教育現場，注入更多深度學習的能量。